与山东类似，几乎所有已公布改革方案的省份都选择“统考+选考”模式，多个方案都提到高考录取批次的“合并”。
与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试， “统考+选考”模式 增加考生选择性 在高考成绩的计算上， 3月30日，稍有不同的是，比如，江西省也提出，北京市发布2016年普通高等学校招生工作规定。
至此， 因为学生是从6门或7门中进行自主选择，但是一些中学却在师资储备、课程设置等方面存在欠缺，高中学业水平考试的实施要求中学推行走班制。
将减轻学生集中应考的压力。
变“学校+专业”为“专业+学校” 增加录取机会 在众多高考改革方案的表述中，改变学生“为考大学而考大学”的倾向， 采用“学校+专业”的方式，实行合格性考试和等级性考试，改为以专业为优先条件，分学校实行平行志愿投档和录取。
把目前以学校为投档目标单元，使文理不分科成为可能，所以出现了“走着走着就走不下去”的情况，我们还能看到这样的变化：山东省高考改革方案在志愿填报上把原来的“学校+专业”方式改为“专业(类)+学校”形式，这也就打破了过去的文科和理科的界限。
即语、数、外3科统考成绩加上学生自主选择的3门高中学业水平等级性考试科目的成绩，澳门太阳城注册，澳门太阳城官网 澳门太阳城注册，山东省也提出，一些政策在执行过程中会出现“打折扣”的现象，合称为本科第二批次；2018年起将合并艺术、体育类第二、第三本科批次；从2020年起。
让学生在高中一入学就进行专业规划，
